Mängud värvide õppimiseks kodus. Õpime koos lapsega mänguliselt värve: harivaid mänge, riime, laule, multikaid, harjutusi. Kuidas õpetada lastele vikerkaarevärve? Millises vanuses hakkab laps värve eristama ja tundma? Kuidas õppida koos

21.06.2024

Üldtunnustatud seisukoht on, et kolmeaastaseks saades peaks laps õppima põhivärve eristama. See oskus on sensoorse arengu oluline osa ja annab lapsele võimaluse näha maailma uutmoodi. Sageli, kui beebi värve ei tunne või segab, hakkavad vanemad lapse arengutempo pärast muret tundma. Kas peaksite muretsema, kui värvide õppimine ei ole teie lapse jaoks lihtne? Kuidas õpetada beebit värve eristama? Nendele küsimustele leiate vastused meie artiklist.

Uuringud on näidanud, et lapsed hakkavad värve tajuma 2-3 kuu vanuselt. Esimesed värvid, mida laps näeb, on kollane, oranž, punane, roheline. Selles vanuses võivad beebid oma erinevat värvi mänguasjadele juba erinevalt reageerida (näiteks punane kõristi võib lapsele rohkem meeldida kui sinine) ning nad võivad vaimustunult vaadata eredaid pilte. Beebi maailm omandab kiiresti värvid, kuid kui me räägime oskusest leida teadlikult soovitud värvi objekt, siis tavaliselt ilmneb see lastel vanuses üks kuni poolteist aastat. Just selles vanuses on optimaalne hakata värve õppima mänguliselt. Saate oma lapsele lillede nimesid hääldada kuni üheaastaseks saamiseni. Kuid ärge nõudke oma lapselt liiga palju, pidage meeles, et tema aju areneb aktiivselt ja niipea, kui aeg saabub, näete kindlasti tulemusi.

Et näha, kas teie laps on valmis ehituskomplektidega mängides värve õppima, paluge lapsel näidata teile teie omaga sama värvi tükki. Kui beebi suudab leida sama värvi esemeid, on ta üsna valmis värvide nimed meelde jätma.

Lapsed saavad suurema osa oma teadmistest maailma kohta igapäevaelus: suheldes täiskasvanute ja eakaaslastega, vaadeldes loodust ja mängides. Lillede õppimine pole erand. Mõnikord ei pea laps värvide äratundmiseks spetsiaalseid harjutusi tegema. Selleks piisab, kui ta kuuleb värvi nime ja seostab selle konkreetse asjaga. Igapäevaste tegevuste ajal öelge oma lapsele, mis värvi on ümbritsevad esemed. Olenemata sellest, kas te joonistate, mängite klotsidega, vaatate õues autosid, loed, ujud, sööte, riietute – igas sellises olukorras saate lapsele märkamatult värve eristada.

On oluline, et värvide uurimine ei muutuks piinamiseks. Te ei tohiks oma lapse teadmisi pidevalt proovile panna, küsides temalt, milline värv on kumb. Varsti võib laps hakata sind lihtsalt ignoreerima. “Maalime päikese kollaseks!”, “Milline maitsev roheline kurk!”, “Oi, kuhu kadus sinine kuubik? Siin ta on!" - need on näited selle kohta, kuidas saate märkamatult aidata oma lapsel värve meelde jätta.

Mängud värvide ja nende varjundite õppimiseks

Selleks, et teie lapsel tekiks huvi värvide õppimise vastu või kinnistada olemasolevaid teadmisi, võite kutsuda lapse mängima spetsiaalseid “värvimänge”.

Sorteerimine värvi järgi

Sorteerimismängude eesmärk on aidata lapsel õppida objekte värvide järgi rühmadesse eraldama. Sorteerimiseks võivad olla mis tahes saadaolevad materjalid: mänguasjad, kaaned, ehitusdetailid, kuubikud, nööbid, teraviljad, pliiatsid jne. Mängu saab korraldada mitmel viisil:

"Peida" objekt (korrastage objektid nii, et need sulanduksid taustaga);

Värvi järgi sortimiseks võite pakkuda nii palju võimalusi, kui soovite, kõik sõltub teie kujutlusvõimest. Et teie laps ülesande vastu huvi tunneks, ühendage mängu süžee tema lemmiktegelaste ja mänguasjadega (näiteks kass sööb kollasest kausist, elevandipoeg punasest kausist jne).

Sarja "Vali paar" ülesanded aitavad teie lapsel värve õppida. Paluge lapsel leida putukale kroonleht, lillepott, majale katus jne. Võite esitada oma lapsele ilmselgelt vale variandi ja paluda tal vead parandada.

Näidake oma lapsele puuduolevate osadega pilti. Paluge tal lüngad täita (seda saab teha plastiliini, pomponide, mütside, kaartide jms abil).

Umbes aastaselt hakkavad lapsed huvi tundma erinevate lotomängude vastu. Värvilises lotos on ülesandeks koguda kaardile sama värvi pilte.

Looge oma pisikesele sensoorne kast, kus kõik esemed on sama värvi. Mängu ajal suudab laps mitte ainult mäletada värvi, mida ta näeb, vaid ka arendada peenmotoorikat, taktiilset tundlikkust, mõtlemist ja kujutlusvõimet.

Värvilised päevad

See on üks huvitavamaid ja populaarsemaid viise, kuidas õpetada last värve eristama. Selle olemus seisneb selles, et päeva (või mitme päeva) jooksul juhite lapse tähelepanu teatud värvi objektidele. Näiteks võite kollasel päeval riietuda kollastesse riietesse, mängida kollaste mänguasjadega või joonistada kollast kana. Ühe värviga ümbritsetuna jääb beebile see kergesti meelde.

Kaartide abil saate koos lapsega värve õppida. Domani "Värvide" kaartide abil saate oma beebile tutvustada mitte ainult põhivärve, vaid ka erinevaid toone. Oluline on mitte koormata oma last üle tarbetu teabega 10 rohelise või punase varjundi nimede kohta. Õppige ainult neid toone, mille nimesid saate mängus ja elus kasutada.

Lauamängud värvide õppimiseks

Suurepärane viis värvide uurimiseks ja nende kohta teadmiste kinnistamiseks on kasutada neid lauaplaatidel. Praegu pakuvad kauplused laias valikus sarnaseid mänge igale maitsele ja eelarvele. Valige mäng, mis teie lapsele meeldib.

Harivad karikatuurid

Internetist leiate palju harivaid koomikseid, mis aitavad teie lapsel värve kiiresti meelde jätta. Siin on üks neist:

Õpperaamatud

Kui teie beebile meeldib lugusid kuulata ja pilte vaadata, on see meetod teie jaoks. Me kõik mäletame imelist lugu V.G. Suteev “Kukk ja värvid”, S.Ya. Marshakil on terve “Värviline raamat”. Samuti võite leida palju harivaid raamatuid, millest saavad teie ustavad abilised.

Oleme teile loonud värvide õppimiseks erinevad mänguvõimalused. Selleks, et laps värvi mõistest hästi aru saaks, tasub kinni pidada mitmest põhimõttest: ärge kiirustage last, varuge mängudeks mitmesuguseid materjale, arutage nähtut.

Järeldus

Värve võib hakata õppima juba väga varakult, peaasi, et lapsel huvitav oleks. On võimatu määrata selgeid vanusepiire, millal laps peaks põhivärve õppima. See protsess, nagu kogu areng, on iga beebi jaoks individuaalne. Tähtkuju arenduskeskuses on lastele loodud Montessori keskkond, mis on suunatud lapse igakülgsele arengule. “Emaga koos” tundides tutvuvad lapsed mänguliselt värvi, kuju ja suuruse mõistetega ning teevad temaatilisi loovtöid. Meie õpetajatelt saate õppida, kuidas oma last tegevuse vastu huvitada ja kuidas talle õpetlikku teavet õigesti esitada. Arendage koos meiega!

Artiklis räägitakse teile, kuidas lapsele värve õigesti õpetada.

Vanemad peaksid alati aitama oma kasvavatel lastel maailma uurida ja kõike ümbritsevat uurida. Näiteks võib lastel olla üsna raske lilledega tutvust teha, sest neil on palju toone ja need ei väljendu alati selgelt. See on aga väga kasulik, et laps saaks täielikult areneda ning oma mõtteid ja soove väljendada.

Väikesel lapsel on väga raske mõista, et värvid on erinevad, kuigi ta hakkab neid eristama ajast, kui hakkab täielikult nägema. Beebi tunneb värvide erinevust alles siis, kui ta õpib rääkima, ja see juhtub umbes 2-aastaselt. Kuni selle vanuseni peetakse lapse vaikimist vastuvõetavaks, kuid mitte hiljem.

Lapsele tuleks värve õpetada "esimestest sõnadest alates". Alustage lihtsast ja tutvustage oma lapsele põhivärve: sinine, punane, roheline ja kollane. Seejärel suurendage aja jooksul "teadmiste osa", lisades uusi sõnu: roosa, must, lilla, oranž, sinine jne.

Sinu oma tegevused lapsega peaksid olema regulaarsed. Ärge heitke meelt, kui teie laps on laisk, tal on probleeme meeldejätmisega või hääldab värvinimesid valesti. Peaasi on teie töökus ja huvitav lähenemine õppeprotsessile mängu vormis, mis on võimeline last köitma ja märkamatult elulisi asju õpetama.

TÄHTIS: Õppeprotsessiga oleks õige alustada varem kui 2 aastat ja beebi esimestest teadlikest sammudest (esimene sõna, iseseisvad sammud, mänguasjadega lõbutsemine, värskes õhus jalutamine, multikate vaatamine) tutvustada teda esemete nimed ja nende värvid. Aja jooksul imenduvad omandatud teadmised paremini ja kinnistuvad meeles.

Lapse haridus pärast 1 aastat:

Võite mängida plastiliiniga (valikuline plastiliinitainas) ja rääkida lapsele kleepuva massi värvid. Plastiliini puudutades, sellega otseses kokkupuutes, jääb ta selle värvi kergemini meelde.
Samuti peetakse tõhusaks maiustuste või pulgakommidega mängimist, nende jagamist mänguasjade või nukkude vahel. Nende kommidega saate toita oma lemmikkarusid või kutsikaid, pannes tegevusele nime, näiteks Mishutka armastab punaseid komme, Mashenka aga kollaseid.
Avastage kõndides ümbritsevat maailma. Selleks piisab, kui käia rohelisel murul, vaadata sinist taevast või punast maja, nimetades iga objekti või nähtuse värvi (kollane päike paistab, roheline muru kasvab, oranžid lehed langevad).

Lapse haridus pärast 2 aastat:

Väikese sõnavaraga laps suhtleb vanematega palju kergemini ja osaleb õppetundides suure huviga.
Sellisele lapsele võib näidata harivaid multikaid, kus on väga selgelt ära nimetatud erinevate objektide värvid.
Hea on mängida värvikonstruktoriga, luues teatud värvidest kujundeid ja nimetades neid.
Saate oma lemmikmänguasjade kohta huvitavaid lugusid välja mõelda, kui seostate need värviga. Näiteks: kunagi ammu oli auto, aga kukkus ühel päeval laualt punaste marjade korvi ja läks ise punaseks.

TÄHTIS: Igas tunnis koos lapsega peaksite läbima kolm etappi: kordamine, uue materjali tutvustus ja kinnistamine. Keskenduge sellele, kuidas beebi käitub, kas ta tahab uusi värve õppida ja kas ta mäletab nimesid. Kui ei, siis lihtsalt korrake ja kinnitage juba õpitut.

Kuidas oma lapsele mänguliselt vene keeles värve õigesti õpetada: tehnikad

Üllataval kombel suudavad mõned säravad beebid enne üheaastaseks saamist eristada mitut värvi. See ei tulene aga mitte ainult lapse headest kaasasündinud omadustest, vaid ka vanemate visadusest, kes pööravad oma lastele piisavalt tähelepanu. Teatavasti mõjutab lapse kognitiivset tegevust ka tema motoorsete oskuste areng (peen), seega ei tohiks tähelepanuta jätta ka muid tegevusi.

TÄHTIS: Selleks, et laps mäletaks kiiresti värvide nimesid, tuleks kõiki sõnu tutvustada järk-järgult. Kuid enne selliste tundide alustamist tuleks talle kindlasti tutvustada värve, plastiliini, pliiatseid.

Tõhusad ja mängulised tehnikad:

Nimetame kõike õigesti ja selgelt. See pole tegelikult mäng, see on harjumus. Igas tegevuses peaksite kindlasti nimetama värve objektina. Näiteks: kas tahad, et ma valan sulle teed SINISEsse tassi või paneme selga selle PUNASE pluusi.
Võrdlus.Ühte värvi nimetades tuleks seda kindlasti võrrelda sellega, mida beebi juba nii hästi teab. Näiteks auto on sinine nagu taevas ja pannkook on kollane nagu päike.
Küsib "mis sulle meeldib". Kinnitades oma tunded värvide nimetuste külge (värv meeldib või ei meeldi), jätab laps need lihtsamini ja kiiremini meelde. Näiteks: mulle meeldib roosa ja ei meeldi must.
Maastiku muutus. Mõnikord muutub kasvatusprotsess lapse jaoks igavaks ainult seetõttu, et see toimub samamoodi ja alati samas ruumis. Keskkonnavahetus aitab teie lapsel tundide vastu huvi üles näidata. Lisaks saate õppida mitte ainult teadmisi kehtestades, vaid ka "muide". Näiteks kui olete poes, leidke aega, et külastada puu- ja köögiviljaosakonda, et nimetada kõik nende värvid.
Meelelahutus. Kui lapsel on raske oma vanemate lihtsat kõnet tajuda, võite selle asendada laulude ja kõlavate riimidega, mida on palju lihtsam ja meeldivam tajuda ning mis jäävad pikka aega kergesti meelde.

Õppige koos lapsega mänguliselt värve: värvipõhised õpetlikud mängud 2–4-aastastele lastele

Värvide õppimine mänguliselt:

Jaotamine rühmadesse. Selleks võite kasutada värvilist pappi ja nõudepesukäsnade pakendit. Lõika papist välja võrdse läbimõõduga ümmargused plaadid ja käsnade pehmest osast kuubikud. Paluge oma lapsel kuubikud õigesti taldrikuteks sorteerida (muidugi peaksid need olema sama värvi). Sama saab teha nuppude, värviliste ehitusmänguasjade või kommidega.
Värvimislehed. Selleks vajate värviliste pliiatsite või värvide pakki, samuti malli või pilti värvimiseks. Parem on valida lihtsad mallid ilma väikeste detailideta ja suure suurusega: õun, apelsin, banaan, päike, tulp, meri, pilv. Värvimisel nimetage värvid selgelt ja öelge, miks need sellised on, kuidas nad välja näevad ja kui ilusad nad on.
Jaht. Selleks tuleks ette valmistada korv või väike kott ning seejärel paigutada maja ümber erinevat värvi mänguasjad või esemed. Pärast seda võite minna lapsega "jahile", kogudes kõike punast või näiteks ainult sinist.
Mäng toodetega. See tegevus ei hõlma otsest mängu, vaid võimaldab lapsel vahetult kontakteeruda objektidega, mida ta pole varem puudutanud ega tundnud. Saate asetada lauale tema ette erinevaid köögivilju (tomat, kurk, pipar), puuvilju (banaan, apelsin, õun) ja muid tooteid: piima pudelis, riisi või pasta paki. Paluge lapsel kõik värvi järgi sorteerida.
Mäng "Värviloot". Saate selle osta või ise valmistada. Selleks peaks olema värviline papp ja printer, millele saab kaarte printida. Ülesanne on väga lihtne – võta kotist või karbist (värvilisest paberist välja lõigatud) kiip ja aseta see kaardi lahtrisse, kus on vastav värv.

Kuidas õpetada lastele vikerkaarevärve?

On üks naljakas ütlus, kuidas vikerkaarevärvide nimesid lõbusalt ja kiirelt õppida. Ütluse iga sõna esimene täht peaks tekitama lapses assotsiatsioone värvi nimetusega. Suurematele lastele, kes mäletavad rohkem kui 1 või 2 rida, võite pakkuda meeldejätmiseks riime vikerkaarevärvide kohta.

Värvide õppimine koos lapsega: luuletused värvide kohta

Riimid on väikesed ja kõlavad ning aitavad lastel värvide nimesid kiiremini ja paremini pähe õppida.

Valgusfoori värv on ohtlik,
Pidage meeles - see on punane
See värv hoiatab
See transport läheb mööda.

Sama värvi nagu oranž
Hurmaa, astelpaju ja mandariin,
Seda nimetatakse oranžiks
See annab eredat valgust ja soojust!

Päike on taevas kollane
Säravad kõrgelt ja eredalt
Soojendab kõiki poisse
Et nad istuvad päikese all.

Roheline puu, roheline põõsas,
Ta on lahke värviga, pehme ja väga rõõmsameelne,
Suve, kevade ja muru roheline värv,
Pehme ja lopsaka lehestiku roheline värv.

Suur sinine taevas on väga meeldiv,
Taevast langevad sinised tilgad,
Sinised lombid asfaldil helendavad,
Nendes lompides loksuvad sinised tilgad.

Sinine taevas hilisõhtul
Riputab heledad tähehelmed,
Särab pimeduses lakkamatult
Sinine lint on metsajõgi.

Ma kaunistan maja lillaga,
Lilla aken, uks ja aknalaud,
See lilla värv on mulle väga meeldiv,
Kaunistan vibu ja kleidi lillaga.

Valge lumi lumisel talvel,
Valgetes lumememme riietes,
Talvel valge jää jõel,
Valgete mütsidega väikesed mehed.

Väga pimedal mustal ööl,
Must kass ohkas nii lõdvalt,
Kass ei näe midagi
Ja sellest on kahju.

Aias õitsesid roosad roosid,
Leidsin heleroosast taevast tähe,
Roosa on hea värv, roosa on soe värv,
Roosa võib olla hele ja see võib tuhmuda.

Pruun pott aknalaual,
Begooniad õitsevad pruunis potis,
Ma paken ümbrise lahti väga heleda,
Ma söön pruuni šokolaadikommi.

Hall koer hoovis
Hall vihm oktoobris
Hallid pilved taevas
Külm tuul ajab minema.

Kui kena ta on
Ilus heleroheline värv
Näeb välja nagu kevadine muru
Esimeste mahlaste roheliste jaoks.

Hoovis on sirelipõõsas,
Ta on ilus, pikk ja paks,
Ja sireliõied
Nad annavad teile tuju!

Värvide õppimine koos lapsega: laulud värvide kohta

Täiskasvanud lapsed saavad õppida ja laulda laule erinevate värvide kohta.

Värvide õppimine koos lapsega - multikad: nimekiri, video

Harivad karikatuurid on alati vanemate abistamiseks saadaval. Milles pole mitte ainult riime ja laule, vaid ka sündmusi, seiklusi ja võrdlusi, mis aitavad uurida kõiki värve.
Kleebised. Selleks peaksite ostma mitu lehte kleebiseid (kõige lihtsamaid) ja kleepides need alusele, nimetama värvid.

Ehitame püramiidi. See on lihtne mänguasi, mis aitab lastel kiiresti ja mänguliselt värve õppida, nöörides iga sõrmuse alusele.

Värvilised pallid. Neid tuleks visata ja püüda, kutsudes püütud palli värvi.

Kirjelda ennast. Või mõni muu pereliige. Selleks peaksite nimetama kõik värvid, mida näete ainult.

Mida õpib laps kõigepealt: värvi või kuju?

Reeglina on lapsel lihtsam värve meelde jätta ja alles pärast põhiliste selgeks saamist tuleks hakata kujundeid meelde jätma ja eristama. See on lihtsam, lihtsam ja ka huvitavam. 2-aastaselt oskab laps juba põhikujusid tunda: ring, kolmnurk, ruut.

Miks laps värve ei mäleta: põhjused

Enne õppeprotsessi alustamist peaksite mõistma, et iga laps on individuaalne ja kui üks laps innukalt "alla neelab" iga teadmise, võib teine on laisk, ei taha seda ja peab tundidele igal võimalikul viisil vastu.

Miks laps ei mäleta värve:

Ta on veel liiga noor

Tunnid on tema jaoks igavad ega ärata huvi.

Annate talle liiga palju teavet, ta lihtsalt ei mäleta seda kõike korraga.

Esitate teavet halvasti

Kasutate vähe visuaale ja mänguharjutusi

Laps on arengus mahajäänud

Lapsel on värvipimedus

Video: "Kuidas õpetada lapsele värve?"

Siin pakume tasuta allalaadimiseks värvilisi pilte, kokku 32. Õppematerjal sisaldab lisaks vikerkaare põhivärvidele, aga ka roosale, valgele, mustale, hallile ja pruunile, erinevaid värvilahenduse variatsioone: beež, helepunane, lilla, pistaatsia, lilla, burgundia, khaki, indigo , jne.

Glen Domana välja töötatud tehnika võimaldab teil lapsega tunde läbi viia juba väga varajases eas. Õppematerjali õppimiseks on lapse jaoks parim aeg sünnist kuni 3. eluaastani, just sel eluperioodil kasvab ja areneb aju aktiivselt. Siis väheneb õppimisvõime.

Kuidas õppida värve Glen Domani mälukaartide abil

Esmalt näidake loomulikult oma lapsele põhivärvidega kaarte: punane, lilla, oranž, sinine, kollane, tsüaan, roheline, pruun, valge, must. Nimetage iga värv ja näidake seda lapsele 5-10 sekundit. Mitme õppetunni jooksul uurige ainult neid värve, kuni laps õpib need kõik selgeks.

Edaspidi lisage oma õppetöösse mitu uut värvi. Neid kaarte kasutades õpib teie laps kõik värvid väga kiiresti selgeks.

klassid Domani kaartide järgi Nad arendavad suurepäraselt lapse visuaalset mälu, tähelepanelikkust ja kõnet. See on suurepärane harjutus vaimule.

Saate kõike tasuta alla laadida ja printida Domani värvikaardid.

Paremklõpsake kaardil ja klõpsake "Save Image As...", et saaksite pildi oma arvutisse salvestada.

Kuidas ise Domani kaarte teha:

Printige kaardid paksule paberile või papile, 2, 4 või 6 tükki lehel. Tundide läbiviimiseks Domani meetodil on kaardid valmis, saate neid oma lapsele näidata ja öelda pildi nime.

Need Domani kaardid aitavad teil kiiresti kõik värvid koos lapsega selgeks õppida.

Edu ja uusi avastusi beebile!

Õppekaardid Domani meetodil - lastele värvilised pildid

Rohkem meie Domani kaarte kasutades meetodit "Prodigy from the Diaper":

Domana Cards lauanõud

Minu mängude kartoteegist saab asendamatu abiline lapsele ereda värvide ja varjundite maailma tutvustamisel Siin on kõige lihtsamad põhivärvide õppimise mängud, mis mitte ainult ei tutvusta lapsele erksate värvide mitmekesisust aitavad huvitavate mängude abil omandatud teadmisi kinnistada.

Lae alla:

Eelvaade:

Laps suudab eristada teatud värve alates sünnipäevast. Värvide tundmine ehk oskus konkreetset värvi esile tuua, sellele nimetada ja ka erinevaid objekte värvide järgi grupeerida tuleb aga palju hiljem. Lapsele on vaja värvide tutvustamist alustada võimalikult varakult, sest see aitab tal saada ja omastada rohkem teavet ümbritseva maailma kohta, arendada mälu, tähelepanu ja kunstimaitset ning seetõttu areneb üldiselt kiiremini.

Minu mängude kartoteegist saab asendamatu abiline lapsele ereda värvimaailma tutvustamisel Siin on lihtsaimad mängud põhivärvide õppimiseks, mis mitte ainult ei tutvusta lapsele erksate värvide mitmekesisust, vaid aitavad ka kinnistada. omandatud teadmisi lõbusate ülesannete abil.

"Leia punane mänguasi"

Eesmärgid: arendada laste visuaalset orientatsiooni värvide tajumisel. Õppige punast värvi ära tundma ja nimetama. Harjutage punase eraldamist paljudest erinevatest värvidest (sinine, kollane, roheline).

Materjal. Demonstratsioon: nelja spektrivärvi mänguasjad (punane, sinine, kollane, roheline). Jaotusmaterjal: punased mänguasjad.

Edusammud. Õpetaja laual on nelja spektrivärvi mänguasjad (punane, sinine, kollane, roheline). Iga laps saab ühe punase mänguasja. Õpetaja juhiste järgi tulevad lapsed laua juurde ja leiavad teise punase mänguasja, nimetavad mänguasjad ja nende värvi.

"Pane nukk riidesse"

Eesmärgid: arendada praktilisi tegevusi: objektide üksteisele rakendamise proovimine, ühe objekti asetamine teisele, võime teostada visuaalset kontrolli oma tegevuste sooritamise üle. Tugevdage teadmisi kollase värvi kohta.

Materjal. Nukud kollastes kleitides, punaste, siniste, kollaste, roheliste vibude komplekt.

Edusammud. Õpetaja toob kollastes kleitides nukud ja ütleb, et nukud tahavad oma juukseid kaunistada kollaste vibudega. Ta võtab välja punased, sinised, kollased, rohelised vibud ja asetab need lauale. Lapsed tulevad kordamööda laua taha, otsivad kollaseid vibu, sobitavad need nukukleidi värviga, kutsuvad värvi ja panevad nukud riidesse.

"Leia sama värvi objekt"

Eesmärgid: arendada lastes huvi värvidega mängida. Õppige keskenduma värvile ja seda meeles pidama, aktiveerige tähelepanu, stimuleerige tuttavate värvinimede aktiivset kasutamist. Tugevdage objektide korrelatsiooni võimet värvi järgi, rühmitage sarnase värviga objekte proovi ümber.

Materjal. Demo: rõngad püramiididest punase, sinise, kollase, rohelisega. Väljastamine : loetletud värvide kaardid.

Edusammud. Lastel on punane (sinine, kollane, roheline) kaart. Olles kindlaks teinud, mis värvi kaart on, lähevad lapsed laua juurde, millel on segatud sama värvi püramiididest valmistatud rõngad. Õpetaja kutsub lapsi, kelle kaardid on punased, valima kõik punased rõngad, kui neil on sinised kaardid, siis kõik sinised rõngad jne. Seejärel võib lasta lastel ühevärvilistest rõngastest kokku panna püramiid ja nimetada selle värv.

"Veevärvimine" (siniste varjundite saamine)

Eesmärgid: kinnistada laste teadmisi sinise värvi kohta. Tutvustage kahte sinise tooni, õpetage neid eristama. Arendage oskust saada siniseid toone vee värvimise meetodil. Arendage praktiliste toimingute tegemise protsessis taju aktiivsust.

Materjal. Demonstratsioon: veepurgid, sinine värv, pintslid, kaltsud. Jaotusmaterjal: sama.

Edusammud. Laste ees on kaks purki vett. Õpetaja teatab, et täna õpitakse tegema erinevat tooni sinist vett, ja näitab, kuidas vett värvida: võtab sinist värvi, pöörates tähelepanu sellele, et pintsel on vaja poolenisti kasta, värv vees lahustada - saad helesinine vesi. Seejärel kastab ta pintsli täielikult värvi sisse, loputab teise veepurgiga, võtab uuesti värvi ja loputab pintsli uuesti samas purgis. Ta teatab, et tulemuseks on samuti sinine vesi, kuid tumedam. Õpetaja kutsub lapsi vett värvima, dikteerides neile tegevuste järjestuse. Pärast ülesande täitmist valatakse helesinine vesi ühte suurde purki ja tumesinine vesi teise. Lapsed määravad, millises purgis on vesi heledam ja millises tumedam.

"Leia liblikale lill"

Eesmärgid: õpetada eristama värve, keskendudes nende homogeensusele või heterogeensusele pealekandmisel ja pealekandmisel. Rikastage oma kõnet fraasidega:"sama värvi", "sama värvi".

Materjal. Demo: neli suurt papist lille (punane, sinine, kollane, roheline) - ladumise jaoks; 4 lilledega sama värvi lamedat liblikafiguuri. Dosaator: sama, kuid väiksema suurusega.

Edusammud. Õpetaja asetab ladumislõuendile neljavärvilised lilled ja näitab liblikaid, selgitades, et liblikad peavad oma õied üles leidma – istuma lillele nii, et neid poleks näha ja keegi ei saaks neid kinni püüda. Lapsed vaatavad lilli ja liblikaid, õpetaja märgib veel kord, et nende värvid peavad klappima. Seejärel täidavad lapsed ülesande iseseisvalt. Töö lõpus nimetavad lapsed õpetaja abiga liblikate ja lillede värvi: „Kollane liblikas istus.kollane lill, ta peitis selle, sa ei näe seda, sest see on sama värvi” jne.

"Seo õhupallide külge lindid"

Eesmärgid: jätkake laste õpetamist värve eristama, silma järgi identseid värve valima ja seejärel kontrollima (rakendus, ülekate). Õppige keskenduma värvile kui olulisele omadusele. Tugevdage punast, sinist, kollast ja rohelist värvi õigesti nimetamise oskust.

Materjal. Demo: õhupallid ja paelad punasest, sinisest, kollasest, rohelisest, tamburiinist.

Edusammud. Lapsed istuvad õpetaja laua lähedal poolringis toolidel. Laual salvrätiku all on paelad ja tamburiin. Õpetaja toob õhupalle ja kutsub lapsi nendega jalutama. Selleks tuleb aga esmalt pallide külge siduda sama värvi paelad, et palli oleks mugavam käes hoida. Lapsed saavad palle, korjavad paelu ja õpetaja aitab need pallide külge siduda. Lapsed nimetavad oma õhupallide ja lintide värvi. Pärast seda marsivad nad pallidega tamburiini juurde ja jooksevad mööda tuba ringi.

"Leia paar"

Eesmärgid: jätkake lastele mustri järgi värvi valimise, värvisignaali järgi tegutsemise ja tähelepanu arendamise õpetamist.

Materjal. Nelja värvi lipud: punane, roheline, sinine, kollane, tamburiin.

Edusammud. Õpetaja jagab lastele ühe lipu. Parmupilli märguandel hajuvad lapsed esmalt mööda tuba laiali, siis peatuvad ja otsivad igaüks üles oma paarilise – lapse, kellel on sama värvi lipp. Ühesuguste lippudega lapsed löövad käed ja täpsustavad; näiteks: "Meil on sama värvi lipud, need on punased." Mängu ajal vahetab õpetaja lippe. Lapsed peavad iga kord leidma uued paarid, keskendudes oma lipu värvile.

"Leia oma koht"

Eesmärgid: jätkake mustri järgi värvi valimise, värvisignaali järgi tegutsemise ja tähelepanu arendamise õpetamist. Õppige tuvastama ja ära tundma kahte punase, kollase, sinise ja rohelise tooni, nimetage toone õigesti: "tumeroheline", "heleroheline" jne. Arendada oskust luua objektide vahel heleduspõhiseid suhteid - tumedam, heledam; leidke sama tooni objekt, mis on värvilt identne. Töötage välja uurimistoimingud värviliste objektide võrdlemisel - ülekate, rakendus.

Materjal. Demo: 8 värviliste juhistega tooli - punane, kollane, sinine ja roheline kahes toonis; tamburiin. Dosaator: 8 sama värvi ja tooni kaarti.

Edusammud. Lapsed istuvad ritta paigutatud toolidel. Õpetaja annab neile kaardid, lapsed nimetavad oma värvi, seejärel jooksevad parmupilli saatel mööda tuba ringi. Õpetaja laotab toolidele veel ühe komplekti sama värvi kaarte. Märguande peale jooksevad lapsed nende toolide juurde, millel on samad kaardid, mis neil. Õpetaja kontrollib valiku õigsust ja kutsub seejärel lapsi kaarte vahetama. Mängu korratakse.

"Leia sobiv plaaster"

Eesmärgid: koolitada lapsi eristama ja võrdlema esemeid värvi ja kuju järgi, leidma sarnasusi ning valima mitmete hulgast sobivat tooni objekti, mis värvilt näidisest veidi erinevad. Kujundada tähelepanu, keskendumist, kõnet, arendada mängureeglite järgimise oskust.

Materjal. : kaart, mille ülaosas on kujutised kolmest suurest punasest, sinisest, kollasest, rohelisest ruudust kolmes toonis. Iga ruut sisaldab ühte valget geomeetrilist kujundit (ring, ristkülik, kolmnurk). Iga ruudu all on kolm väikest erineva kuju ja varjundiga geomeetrilist kujundit.

Edusammud. Õpetaja vaatab koos lastega kaarte (kõikidel lastel on kaardid erinevat värvi kujundite kujutistega), lapsed nimetavad kujundeid ja nende värvi. Õpetaja juhib laste tähelepanu kaardi ülaosas olevale ruudu kujutisele ja selle sees olevale kujundile. Seejärel räägib ta, kuidas lapsed selles tunnis mängivad: "Peate leidma iga ruudu jaoks plaastri, valides selle kaardil allpool asuvate hulgast, ja "õmblema" (ühendage see joonega). Võidab see, kes ei tee vigu ja nimetab esimesena valjuhäälselt plaastri kuju ja värvi. Õigeid vastuseid premeeritakse kiibiga.

Mängu saab jätkata. Selleks kutsutakse lapsi kaarte vahetama. Tunnustatakse lapsi, kes täidavad ülesande õigesti ja kiiresti.

"Mis värv on kadunud?»

Eesmärgid: arendada jätkuvalt huvi värviga mängimise vastu ja keskenduda värvidele. Õppige värve meeles pidama, tähelepanu aktiveerima. Julgustage tuttavate värvinimede aktiivset kasutamist.

Materjal. Ladumislõuend, suured värvilised kaardid, valge paberileht.

Edusammud. Õpetaja asetab tahvlile ladumislõuendi, sisestab sinna juhuslikus järjekorras neli kaarti (värvide nimed peaksid lastele hästi teada olema) ja palub värvid nimetada. Seejärel katab ta ladumislõuendi paberilehega ja võtab vaikselt ühe kaardi ära. Ta võtab paberi maha ja küsib, mis värv puudu on. Mängu korratakse, iga kord, kui õpetaja eemaldab erinevat värvi kaardi. Tulevikus muutub mäng tänukaartide arvu suurendamine, kasutades mitte ainult tuttavaid värve, vaid ka nende toone, erineva kuju ja värvi geomeetrilisi kujundeid, erinevat värvi objektipilte.

"Leia oma autole garaaž"

Eesmärgid: õppige kindlaks määrama teatud värvi objektide asukohta "enda suhtes". Näidake, et objektide ruumiline asend muutub ruumis orienteeruva inimese asukoha muutumise tõttu. Harjutage punaste, kollaste, roheliste ja siniste objektide eristamist. Stimuleerida laste visuaalset otsingutegevust üldistava mõiste “värv” leidmiseks. Arendage oskust valida sama värvi objekte.

Materjal. Demo: “garaažid” - punase, sinise, kollase ja rohelise värviga söögitoolid. Väljastamine : autode kujutistega embleemid ja sama värvi autode roolid.

Edusammud. Õpetaja kinnitab laste rinnale punase, sinise, rohelise, kollase autoembleemi ja määrab autode värvi. Iga laps saab ka sama värvi rooli. Lastel palutakse: leida autodele sobivate värvidega garaažid. Märguande peale hajuvad lapsed rühmaruumis laiali, peatuvad ja otsivad oma “garaaži” - söögitooli. Sama värvi tähistusega. Seejärel kutsub õpetaja lapsi rühmaruumi keskele minema ja määrama, kus asub sama värvi “garaaž”. Pärast seda palub ta neil oma positsiooni muuta (pöörake 90°, 180°) ja määrake, kus see "garaaž" praegu asub. Lastele selgitatakse, et objektide ruumiline asend muutub sõltuvalt nende asukoha muutumisest ruumis. Mänguharjutust saab korrata 2-3 korda, kusjuures lapsed vahetavad embleeme ja korraldavad ümber garaažid.

"Leia antud värvi objekte"

Eesmärgid: õppida leidma keskkonnast punaseid, kollaseid, siniseid ja rohelisi objekte. Arendada visuaalset reaktsiooni ümbritseva maailma objektidele, värvihuvi, uudishimu ja soovi avastada suures ruumis võimalikult palju antud värvi objekte. Arendage oskust värvi märgata. Õppige määrama objektide ruumilist paigutust staatilisest positsioonist.

Materjal. Keskkonna objektid.

Edusammud. Õpetaja kutsub lapsi seisma keset rühmaruumi, ringi vaatama ja leidma punased (kollased, sinised, rohelised) esemed, mis on nende ees, taga, ülal, all, paremal, vasakul; määrata, mis on lähemal ja mis kaugemal. Lapsed nimetavad objekte, nende värvi ja ruumilist asendit. Õige vastuse eest saab laps kiibi. Võidab see, kes kogub kõige rohkem žetoone ja ei eksi kunagi.

Lapsed oskavad nimetada ka objekte, millel on osaliselt etteantud värv.

I. ÕUEMÄNGUD.

“LÕBUS RONG”

Materjalid:

Kirjeldus. See on aktiivne mäng, mille käigus lapsed peavad koostama järjestikuse ahela, olenevalt saatejuhi näidatud lintide värvist.

Mängu edenemine. Muusika mängib. Saatejuht näitab ükshaaval eri värvi paelu. Esimese inimese selja taga seisab sama värvi lindiga laps, hoides teda vööst kinni. Kogu rong pannakse kokku järjestikku. Rong liigub läbi saali vabas suunas.

Ülesande saab raskendada, pannes rongi teele takistusi.

"KELLE MAJA"

Materjalid: lastele jagatakse üks komplekt värvilisi linte, mis näitavad maju (rõngad, värvilised ringid) vastavalt lintide värvile. Õpetajal on teine komplekt.

Kirjeldus. See on aktiivne mäng, milles iga laps peab hõivama teatud värvi maja.

Mängu edenemine. Kõik lapsed võtavad aluselt ühe lindi. Muusika mängimise ajal jooksevad lapsed saalis ringi. Niipea kui muusika peatub, peab iga laps võtma oma maja. Pärast seda muudavad kõik majade värvi, võttes teisest komplektist uued paelad. Mängu korratakse mitu korda.

“ HÜVITA OMA MAJA”

Materjalid: kaks komplekti paelu, rõngas.

Kirjeldus. See on aktiivne mäng, milles lapsed peavad maja hõivama.

Mängu edenemine. Kõik lapsed seisavad ringis. Osalejate arv peab olema paaris. Mäng kasutab kahte kassettide komplekti korraga. Põrandal oleva ringi keskel on rõngas. Juhi suulisel käsul peavad kaks last, kellel on nimetatud värvi paelad, hõivama ühe rõnga. Võidab see, kes seda esimesena teeb.

"KÄSIKÄES"

Materjalid: kaks komplekti linte.

Kirjeldus. See on aktiivne mäng, kus lapsed peavad end värvi järgi paaritama ja moodustama suletud ringi.

Mängu edenemine. Kõik osalejad võtavad erinevatest komplektidest igasse kätte värvilised paelad, nii et ühel inimesel on erinevat värvi paelad. Õpetaja käsul peaksid kõik seisma ringis ja hoidma käest kinni, nii et läheduses oleks sama värvi paelad.

“ SOE KÜLM"

Materjalid: kaks komplekti paelu, punased ja sinised rõngad.

Kirjeldus. See on aktiivne mäng, mille käigus lapsed peavad hõivama maja ja tugevdama mõisteid "soe - külm".

Mängu edenemine. Kõik lapsed võtavad aluselt ühe lindi. Muusika mängimise ajal liiguvad lapsed saalis ringi. Niipea kui muusika peatub, peab iga laps võtma oma maja. Lapsed, kellel on sooja värvi paelad, hõivavad punase ja külma värviga lapsed sinise rõnga. Pärast seda muudavad kõik majade värvi, võttes teisest komplektist uued paelad. Mängu korratakse mitu korda.

“ VÄRVILINE METS”

Materjalid: kaks komplekti linte.

Kirjeldus. See on välimäng, mida on kõige parem korraldada õues.

Mängu edenemine. Kõik lapsed võtavad esimesest komplektist ühe paela ja seovad ümbruskonnas laiali ajades lindi põõsaste okste külge. Naastes õpetaja juurde, võtavad lapsed teisest komplektist ühe lindi ja hajuvad mööda metsa laiali. Nad peavad leidma sama värvi lindi. Pärast lindi eemaldamist toovad nad mõlemad lindid õpetaja juurde. Niipea, kui kõik lapsed toovad paelad, korratakse mängu.

"TEA VÄRVI"

Materjalid: üks komplekt värvilisi paelu.

Kirjeldus. See on paarismäng, milles lapsed peavad nägema üksteise selja taha peidetud paelte värvi.

Mängu edenemine. Kõik lapsed istuvad põrandal, korraldades suure ringi. Kaks inimest seisavad ringi keskel, võtavad kumbki ühe lindi ja peidavad selle selja taha. Igaüks peab nägema oma sõbra lindi värvi ilma enda oma välja näitamata. Te ei saa käest kinni haarata ega üksteist puudutada.

“Kaunikud”

Materjalid: kaks komplekti värvilisi paelu.

Kirjeldus. See on välimäng, kus iga laps peab liikuma platsi teise poole.

Mängu edenemine. Kõik lapsed võtavad ühe lindi ja seisavad ühele saidi poolele. Saidi külje keskel on saatejuht, kes nimetab lintide värvi. Laps, kelle värvi on nimetatud, peab jooksma teise poole juurdesaidid. Juht peab ta kinni püüdma.

"KASS JA HIIRED"

Materjalid: kaks komplekti värvilisi paelu.

Kirjeldus. See on aktiivne mäng, kus iga laps peab koguma kaks kindlat värvi linti.

Mängu edenemine. Värvilised paelad on hajutatud üle põranda, ringi keskel, kus kass elab. Kõik lapsed on hiired. Igale lapsele antakse esimesest komplektist värviline lint ja teisest komplektist tuleb ringist võtta pael. Õpetaja käsul hakkavad kõik lapsed linte koguma. Kass peab hiiri püüdma ringist lahkumata.

“KOHA VAHETUS”

Materjalid: kaks komplekti värvilisi paelu. Üks komplekt jagatakse lastele, teine antakse saatejuhile.

Kirjeldus. Tegemist on õuemänguga, mille käigus peavad lapsed käsu peale kohti vahetama ning juht peab võtma ühe vaba kohta.

Mängu edenemine. Kõik lapsed, kellel on paelad käes, seisavad ringis. Saatejuht nimetab kahte värvi. Näiteks "kollane - punane". Lapsed hoiavad käes nende värvidega paelu, vahetades üksteisega kohti. Saatejuht üritab ühe neist asendada.

Olen juba pikka aega lubanud kirjutada artikli sellest, kuidas õpetada last värve eristama ja kuidas me seda Taisiyaga tegime. Otsustades esitatud küsimuste arvu järgi, huvitab see teema paljusid emasid. See pole üllatav, sest värvide tundmine on beebi sensoorse arengu lahutamatu osa. Värvide tundmaõppimine laiendab oluliselt lapse arusaama maailmast ja võimaldab kõiki ümbritsevaid objekte muul viisil - värvide järgi - klassifitseerida. Lisaks avab värvide eristamise oskus lapse jaoks uue kihi huvitavaid õpetlikke mänge.

Millal hakkab laps värve nägema?

Eksperdid ütlevad, et lapse jaoks omandab maailm värvid esimese 3-4 elukuu jooksul. Tõepoolest, laps oskab pöörata tähelepanu kontrastsetele mustritele ja reageerida erinevat värvi kõristele erinevalt, kuid teadlikust värvide eraldamisest on selles vanuses muidugi veel vara rääkida. Oskus leida teiste seast teatud värv ja veelgi enam värve nimetada, ilmneb beebil palju hiljem. mitte varem kui 1-1,5 aastat . Noh, täpne ajastus sõltub ainult sellest, kas pöörate tähelepanu lapsega värvide õppimisele.

Saate värve nimetada beebiga mängides kuni aasta ja sellest pole kahju. Noh, aasta pärast saate tutvustada spetsiaalseid värvimänge, mida selles artiklis käsitletakse. Need mängud sobivad ka 2-3 aastastele lastele, kes on veel segaduses värvide nimetustega.

Lapse valmisolek värvinimesid meelde jätta saate seda väga lihtsalt kontrollida. Kuubikutega (ehituskomplektid, pallid kuivas basseinis...) mängides võtke näiteks punane kuubik ja paluge lapsel täpselt üles leida. sama, sama. Kui laps mõistis teid ja sai ülesandega hakkama, võime öelda, et ta eristab värve ja on valmis nende nimesid õppima.

Värvide õppimine igapäevaste mängude ja jalutuskäikude ajal

Üldiselt olen ma veendunud, et selleks, et õpetada last põhivärve eristama, pole erilist vajadust eritundide järele, piisab, kui tavaliste mängude ajal värve regulaarselt nimetada. - hääldage kindlasti pliiatsite värve, ehitage kuubikutest, ehituskomplektidest või mosaiikidest - ärge unustage meeles pidada ka detailide toone. Sama kehtib ka riietumise, kõndimise ja muude lemmiktegevuste kohta – nimeta vestluses pidevalt ümbritsevate esemete ja mängumaterjalide värve.

Pidage vaid meeles, et "värvide õppimine" ei tähenda seda, et peate last pidevalt uurima "Ütle, mis värvi see on", "Näita, kus on punane" jne. Lapsele, nagu igale teisele inimesele, ei meeldi, kui teda tema teadmiste põhjal proovile pannakse, nii et alguses nimetage lihtsalt värvid ja vastake oma küsimustele: "Kus on kollane kuubik? Siin ta on!" "Joonistame rohelise pliiatsiga muru."

Kuidas õpetada last värve eristama? Mängud

"Sortimismängudes" peab laps jagama objektid rühmadesse, keskendudes nende värvile, samuti peate öelda pidevalt värvide nimesid , nii et need ladestuvad lapse pähe. Mida saate sorteerida? Siin on mõned mänguvalikud:

Saate teha värvisorteerija igast mittevajalikust karbist, lihtsalt katke kast värvilise paberiga ja tehke mõned pilud. Pesadesse saab lükata mosaiigitükke, mitmevärvilisi kirjaklambreid, nuppe jne. Meie sorteerija on valmistatud teekarbist ja mosaiigitükkidest. Mõnikord on valmis valikud.

Laotame mänguasjad ja muud väikesed majapidamistarbed põrandale ning kutsume lapse üles sorteerima need sobivat värvi kastidesse. Karpide asemel võite valmistada suure paberilehe, millel on erinevat värvi osad. Meie mäng oli palju dünaamilisem, kui jagasime Taisiya ja tema lemmikmänguasja vahel värvilisi sektsioone. Näiteks Tasya viis ära kõik punased esemed ja nukk Maša viis ära kõik kollased.

Iga munandi jaoks leiame emakana, keskendudes värvile.

Asetage kõik munad kana külge kinnitatud äralõigatud plasttopsi.

Saate välja pakkuda tohutul hulgal värvide sortimise võimalusi, neid kõiki on siin võimatu loetleda. Lilledesse saab paigutada värvilisi liblikaid, korvidesse puu- ja juurvilju ning majadesse värvilisi loomi... Muide, sisse Mängude kogumik lugejatelt on ikka häid.

2. Mängud sarjast “Match a Pair”.

Värvide õppimiseks sobivad hästi ka mängud kategooriast “Match a Pair”. Saate valida majadele kaaned, päkapikkudele või klounidele mütsid, värvikatele inimestele korpused jne.

Võite proovida seda mängu versiooni: laotage vale versioon eelnevalt lapse ette ja paluge tal vead parandada.

3. Värviloto

Lotopõhimõttel põhinevad mängud muutuvad lastele huvitavaks umbes veidi üle aasta vanuselt. Muidugi ei mängi lapsed praegu täiskasvanute reeglite järgi, vaid panevad kaardid mänguväljakule piltidega.

Värvilises lotos on igal mänguväljal olevatel piltidel ainult üks värv. (Värvilise loto näide võib olla LAADI ALLA SIIT ). Seetõttu peab laps sellise loto kogumiseks valima ülejäänud hulgast teatud värvi kaardid ja asetama need õigesti väljale.

Keerulisemas versioonis saab korraga kasutada 2-3 mänguvälja, samuti õppida värvilisi ja mustvalgeid pilte sobitama, nagu mängus. « Gnoomid ja majad» (Osoon, Minu pood, Lugege) Seitsme Päkapiku Koolist.

4. Värvilised päevad

See värvi tutvustamise meetod on praegu väga populaarne. See seisneb selles, et ühe päeva jooksul (ja mõned isegi venitavad seda naudingut terveks nädalaks) "saab laps väga sageli sama värviga kokku", kuuleb regulaarselt selle nime ja jätab selle seetõttu kiiresti meelde. Nii et punasel päeval saate sina ja su laps riietuda punastesse riietesse, otsida üles kõik punased mänguasjad ja isegi süüa punaseid puu- ja köögivilju. Loomulikult tuletate kogu selle aja lapsele meelde, mis värvi teie teel on. Siin on näidisloend sellest, mida saate "värvilisel" päeval teha:

Vaatame koos beebiga uuritava värvi eelvalitud mänguasju;

Panime selga sobivates värvides riided;
Jalutame korteris ringi, otsides mänguasju ja muid uuritavat värvi esemeid;
Jalutades otsime endale vajalikku värvi autosid;
Värvidega mängimine;

Vaatame vajalikku värvi piltidega raamatut või kaarte ( laadige alla näidiskaardid);

Mängime antud värvi lotot (vt eespool);
Lisame menüüsse uuritud värvi tooted (näiteks jaoks punane päev sobivad: marjad, tomatid, punased õunad, granaatõunad; Sest roheline : viinamarjad, rohelised oliivid, salat, herned, rohelised õunad, rohelised oad, kiivi, avokaado; Sest kollane : banaan, mais, kollased õunad, sidrun, või, juust, ananass; Sest valge : riis, kodujuust, mannapuder, piim; Sest oranž : porgand, aprikoos, kõrvits, apelsin)

5. Domani kaardid “Värvid”

Ausalt öeldes usun, et värvide järgi uurimine on kõige lihtsam ja samas tõhusaim meetod, eriti kui me ei räägi liiga “traditsioonilistest” toonidest. Domani tunnid nõuavad minimaalset pingutust ja aega ning värvid jäävad peaaegu kindlasti meelde, eriti kui lapsel on kaartidega suhtlemise kogemus juba varem olnud. Pidage meeles, et selleks, et õpitud värvid kuu aja pärast lapse peast välja ei lendaks, peavad nende nimed olema konsolideerida teiste mängude kaudu (sorteeri värvi järgi, mängi lotot jne).

Mis on samuti oluline: õppige ainult neid toone, mida te ise eristate ja mille nimesid olete tõesti valmis oma mängudes ja vestlustes kasutama. Ärge laske end kaasa lüüa selliste komplektidega nagu "Umnitsa" "100 lille". Mis mõtet on õppida näiteks lillat varjundit, kui sellega elus kokku puutudes nimetad seda ise suure tõenäosusega lillaks. See ajab lapse ainult segadusse.

Hakkasime tütrega kaartide abil värve õppima 1 aasta 4 kuu vanuselt (selleks ajaks Tasya juba teadis ja näitas nelja põhivärvi). Mõne päeva jooksul õppisime kaartidelt pähe veel 14 värvi (meie arsenalis on kokku 18) ja hakkasime nende nimesid oma mängudes mainima. Neile, kes on Domani meetodi suhtes skeptilised, võin kinnitada, et Taisiya pole tänaseni unustanud ühtegi värvi, mida ta siis õppis!

Loe lähemalt Domani meetodi ja treeningu põhimõtete kohta. "Värvilised" kaardid võivad olla LAADI ALLA SIIT ja osta SIIN.

6. Lauamängud

2-2,5 aasta pärast saab lauamänge kasutada värvialaste teadmiste kinnistamiseks. Näiteks siin on hea valik:

(Osoon, Minu pood) ja selle analoog - mäng "Kujundid", kirjutasin neist varem.

Harivad karikatuurid

Harivad multikad võivad olla hea abiline värvide õppimisel. Paar multikat sellel teemal:

Raamatud

Ärge unustage raamatuid. Värvidest poeetilises ja kunstilises vormis saab lugeda näiteks “Värvilisest raamatust” Marshak või Sutejevi loos “Kukk ja värvid” (ilmus tavaliselt aastal Sutejevi kogud).

Sarnased artiklid: