Oblikovanje kotičkov in igralnih površin v vrtcu. Razvojno okolje v vrtcu v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi. Zastopanost okolja v vrtcu

Predmetno-razvojno okolje v otrokovem življenju je pomembno, saj je "habitat" predšolskega otroka, v katerem preživi pomemben del časa. Otrokova dejavnost je odvisna od tega, kako je strukturirano okoliško predmetno-prostorsko okolje, katere igrače in učni pripomočki so sestavljeni, kakšen je njihov razvojni potencial in kako se nahajajo. Biti morajo dostopni, da lahko otrok pri samostojnih dejavnostih vzame igračo, ki mu je všeč, in s tem dopolni arzenal igralnih orodij.

Prenesi:

Predogled:

Predmetno razvojno okolje v starejši skupini v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom.

Pri konstruiranju predmetno-prostorskega okolja naše skupine smo se opirali na model osebno usmerjene interakcije med odraslim in otrokom. Ker okolje omogoča obogatitev izkušenj čustvene in praktične interakcije otrok, jih vključi v aktivno kognitivno dejavnost. V tem primeru okolje deluje kot gonilna sila v celostnem procesu oblikovanja otrokove osebnosti, spodbuja razvoj vseh možnih individualnih sposobnosti otroka, njegovo samostojnost in sposobnost obvladovanja različnih vrst dejavnosti.

Razvijajoče se predmetno-prostorsko okolje v skupini gradi v skladu z načeli.

Transformabilen,

Večnamensko, - spremenljivo,

na voljo,

Varno.

Načelo nasičenosti: izobraževalni prostor mora biti opremljen s potrošno igralno, športno in rekreacijsko opremo ter inventarjem.

Organizacija izobraževalnega prostora ter raznovrstnost materialov, opreme in inventarja naj zagotavljajo: telesno aktivnost, vključno z razvojem grobih in finih motoričnih sposobnosti, sodelovanje v igrah in tekmovanjih na prostem.

Načelo transformabilnosti: predpostavlja možnost spreminjanja predmetno-prostorskega okolja glede na izobraževalno situacijo, vključno s spreminjajočimi se interesi in zmožnostmi otrok.

Načelo večnamenskosti: možnost raznolike uporabe različnih komponent predmetnega okolja, na primer otroškega pohištva, preprog, mehkih modulov; ko se isti igralni kotiček na željo otrok enostavno in hitro spremeni v drugega; prisotnost v skupini večnamenskih (brez strogo določenega načina uporabe) predmetov, vključno z naravnimi materiali, primernimi za uporabo v različnih vrstah otroških dejavnosti (vključno kot nadomestni predmeti v otroški igri).

Načelo variabilnosti: vključuje prisotnost v skupini različnih prostorov (za igro, gradnjo, zasebnost itd.), pa tudi različnih materialov, iger, igrač in opreme, ki zagotavljajo prosto izbiro otrok in odražajo spol. načela in regionalne komponente. Periodično spreminjanje igralnega materiala, nastanek novih predmetov, ki spodbujajo igro, motorično, kognitivno in raziskovalno dejavnost otrok.

Načelo dostopnosti: dostopnost učencem, vključno z invalidnimi otroki in otroki s posebnimi potrebami, vseh prostorov, v katerih se izvaja vzgojno-izobraževalni proces; prost dostop učencev, vključno z otroki s posebnimi potrebami in invalidnimi otroki, ki obiskujejo skupino, do iger, igrač, materialov, pripomočkov, ki zagotavljajo vse osnovne vrste otrokovih dejavnosti; uporabnost in varnost materialov in opreme.

Varnost: predmetno-prostorsko okolje predpostavlja skladnost vseh njegovih elementov z zahtevami za zagotavljanje zanesljivosti in varnosti njihove uporabe.

V višji skupini št. 9 je bilo ustvarjeno udobno predmetno-prostorsko okolje, ki ustreza starosti, spolu in individualnim značilnostim otrok. Razvojno okolje ima prilagodljivo coniranje, ki otrokom omogoča, da se v skladu s svojimi interesi in željami neovirano ukvarjajo z različnimi vrstami dejavnosti hkrati, ne da bi se pri tem motili drug drugega. Področja samostojne dejavnosti otrok v skupini se ne prekrivajo, otrokom je dovolj prostora za prosto gibanje. Vse igre in gradiva v skupini so urejena tako, da ima vsak otrok prost dostop do njih. Ta organizacija prostora omogoča predšolskim otrokom, da sami izberejo zanimive dejavnosti, jih izmenjujejo čez dan, učitelj pa organizira izobraževalni proces ob upoštevanju individualnih značilnosti otrok.

Prostor skupinske sobe je organiziran v obliki dobro razmejenih vogalov (razvojnih središč).

Kotiček za igranje vlog: Igralni prostor je opremljen z vogali in atributi za igre vlog, izbranimi ob upoštevanju starostnih značilnosti otrok. Vključuje atribute za igre s proizvodnim zapletom, ki odražajo poklicno delo ljudi: »Trgovina«, »Bolnišnica«, »Kavarna«, »Parnik«, »Mornarji«, volan za najboljšega človeka. Z vsakodnevnimi temami: "Družina", "Vrtec", "Na dacho". Starejše predšolske otroke privlačijo možnosti spreminjanja njihove podobe in videza. V ta namen je bila skupina opremljena s »Frizerskim salonom« – salonom »Charm« in pripeljana ogledala.

Dramski kotiček: Otroci lahko poustvarijo zaplet pravljice na podlagi svetlih ilustracij, kar prispeva k razvoju gledališke dejavnosti, ustvarjalnosti, spomina in mišljenja. V kotu so različni atributi: platno za namizno gledališče, različne vrste gledališča (letalo, sence, lutke, bibabo). Kostumi, maske, atributi za igranje pravljic.

Kotiček narave: Tu so ustvarjeni pogoji za obogatitev otrokovih predstav o raznolikosti naravnega sveta, vzgojo ljubezni do narave in spoštovanje do nje, pa tudi uvajanje otrok v skrb za rastline in oblikovanje načel ekološke kulture. Z učitelji sodelujemo pri izpolnjevanju koledarja narave. Izbrano je literarno gradivo sezonskih pojavov (pesmi, izreki, uganke, znamenja letnih časov).

Kotiček prometnih pravil: Vključuje plakate s prometnimi znaki, prometna pravila, avtomobile različnih velikosti in namenov, semaforje, poučne igre, makete hiš, dreves, prometne znake. Postavitev ceste s pločnikom, križiščem in prehodom za pešce. Album z ilustracijami, knjige, pobarvanke. Ta predmetna vsebina prispeva k asimilaciji gradiva o prometnih pravilih skozi igro vlog.

Glasbeni razvojni kotiček: Spodbuja oblikovanje zanimanja za glasbo, uvaja glasbila. Skupina je ustvarila glasbeno knjižnico, ki vsebuje posnetke klasične in ljudske glasbe, zvoke narave (gozdovi, ptičji glasovi, šum morja, hrup ulice, pa tudi različne glasbene zgodbe in glasbila). Predvajalnik. Diski.

Knjižni kotiček: Nahaja se na posebni polici. Tu so knjige predstavljene v skladu s programom - na eni polici so originalne knjige, na drugi - dela ustne ljudske umetnosti, uganke. Vse knjige in ilustracije se posodabljajo 1-2 krat mesečno.

Kotiček "Radovedni" Predstavljen z naravnimi materiali. Razsuti materiali, posode različnih prostornin, peščene ure, škropilnice. Predstavljene so tudi knjige in knjižice o letnih časih (pesmi, ilustracije). Mini laboratorij, otroške enciklopedije, ločena polica za domoljubno vzgojo, zbirka bankovcev in značk.

Športni kotiček: Namen je razvijati motorično aktivnost in fizične lastnosti otrok. Vsebine kotička se uporabljajo pri igrah na prostem, individualni gibalni dejavnosti in prostih dejavnostih otrok. Kje se nahaja material: Metanje obroča, kegljanje, žoge (velike, srednje, male). Obroči, steze z gumbi, našitimi pohodnimi oznakami, rebraste steze, keglji.

Likovni kotiček: likovna umetnost je ena izmed najljubših dejavnosti starejših predšolskih otrok. Tu otroci v prostem času rišejo, kiparijo in aplicirajo. Umetniška ustvarjalnost ima široko paleto vizualnih materialov za oblikovanje ustvarjalnega potenciala otrok, razvoj zanimanja za vizualne dejavnosti; albumi, beli listi formata A4, barvni karton, barvni papir, voščenke, barvni svinčniki, preprosti svinčniki, gvaš, akvarelne barve, čopiči različnih premerov, samolepilni papir, šablone, risalni vzorci, barvni plastelin, table, kupčki, pobarvanke za vsakega otroka.

V središču konstrukcijskih iger so konstrukcijski kompleti (veliki, majhni) z različnimi načini pritrjevanja delov. Prosti prostor v nadstropju omogoča gradnjo zgradb. Obstajajo tudi figure živali, ki dajejo priložnost za večji razvoj domišljije in ustvarjalnega mišljenja. Kotiček vsebuje: velik lesen konstruktor, mali lesen konstruktor, Lego (srednja velikost), Lego (majhen).

V dežurnem kotičku se razvijajo sposobnosti za opravljanje nalog dežurnega, vzgaja se pozitiven odnos do dela in samostojnost.

Rojstnodnevni kotiček: Vsebuje slavljenčevo ogrinjalo in krono, album s fotografijami otrok, okvir za čestitke otrokom, škatlo za presenečenje, medaljo, darilo.

Učna cona: Starejši predšolski otroci začnejo krepiti zanimanje za prihodnje šolanje. Priporočljivo je določiti študijsko območje. Učna površina je prilagodljiva in se lahko uporablja za različne vrste dejavnosti. Skupina ima magnetno tablo, ki je multifunkcionalna in jo otroci uporabljajo tako v prostem času kot pri pouku. Materiali za razrede.

Posebno mesto in oprema sta namenjena Igroteki. To so didaktične, izobraževalne in matematične igre, namenjene razvoju logičnega dejanja primerjave, logičnih operacij razvrščanja, seriacije, prepoznavanja po opisu, rekonstrukcije, preoblikovanja, orientacije po diagramu, modelu ter izvajanja kontrolnih in verifikacijskih dejanj. Predstavljene so tudi igre za razvijanje štetja in računskih spretnosti. Igre s pravili; loto, domine, igre na poti

Zahvaljujoč multifunkcionalnosti in fleksibilni uporabi predmetno-prostorskega okolja se načelo spola uresničuje z možnostjo deklet in dečkov, da izrazijo svoja nagnjenja v skladu z družbenimi normami. Tako so za fante na voljo različni kompleti avtomobilov, gradbeni kompleti, vojaške figure in drugo. Za punčke so na voljo kompleti posode, punčke različnih velikosti, vozički in posteljice. Šivalni stroj, frizerski pribor itd.

Zaključek: Predmetno-razvojno okolje v skupinski sobi ustvarja vse pogoje za neodvisno motorično aktivnost učencev: obstaja prostor brez pohištva in igrač, obstajajo potrebne igrače, ki spodbujajo motorično igro (žoge, obroči, skakalne vrvi) . Oprema predmetno-razvojnega okolja ustreza zahtevam zveznega državnega izobraževalnega standarda SanPiNam in je usmerjena v območje bližnjega razvoja.

Ustvarjanje razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja v starejši skupini v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za predšolsko vzgojo

Efimova Alla Ivanovna, učiteljica GBDOU št. 43, Kolpino Sankt Peterburg
Opis: Gradivo bo zanimivo in uporabno za vzgojitelje predšolskih otrok.
Cilj: oblikovanje razvijajočega se izobraževalnega okolja ob upoštevanju zveznega državnega izobraževalnega standarda.

Značilnosti skupine:
V mojo skupino hodijo otroci iz mlajše skupine. Za mesec februar se njihova starost giblje od 5 let 6 mesecev. do 6 let 3 mesece V skupini je 15 deklet in 8 fantov, večinoma (80%) so to otroci zaposlenih, delavcev - 20%. Skupina je splošno razvojna. Obstajajo otroci z zaostankom govornega razvoja, ki potrebujejo pomoč logopeda (13 %), otroci (57 %), katerih govorni razvoj ustreza njihovi starosti, preostali otroci (30 %) pa imajo jasen govor.
Dejstva, pridobljena kot rezultat analize.
a) varnost in psihološko udobje bivanja otrok v predšolskih izobraževalnih ustanovah.
Pri ustvarjanju razvojnega okolja v starejši skupini sem se najprej posvetil ustvarjanju pogojev, ki zagotavljajo varnost in psihološko udobje vsakega otroka v skupini. Vzdušje v moji skupini sem poskušal ohraniti blizu domačemu, prijetnemu okolju. Pohištvo v skupini je nameščeno ob stenah, kar čim bolj sprosti center za igro otrok in razvoj njihove telesne dejavnosti.
Pohištvo v igralnih prostorih je preurejeno, kar vam omogoča, da pobegnete od nadležnega monotonega okolja in v notranjost vnesete nekaj novega in svežega. Pohištvo v centrih je raznoliko, možnosti za postavitev miz v jedilnem prostoru skupine se pogosto spreminjajo. Skupina ima oblazinjeno pohištvo (mehki kotiček), ki ustvarja prijetno vzdušje, pa tudi otroške igrače, prinesene od doma. Pri delu z otroki ne uporabljam avtoritarnega, temveč osebnostno usmerjenega modela vzgoje in tesno sodelujem s starši pri proučevanju otrokovih potreb. Sodelovanje med vrtcem in družino poteka po enotnem vzgojnem načrtu in vodi k doseganju največjih rezultatov pri oblikovanju otrokove osebnosti.
b) izvajanje izobraževalnih programov predšolske vzgoje.
Vrtec deluje v skladu s splošnim izobraževalnim programom GBDOU št. 43 Kolpinskega okrožja, zato so vsi centri v razvojnem okolju ustvarjeni v skladu s tem programom, s priporočili za razvojno okolje: osnovne zahteve in osnovna načela organizacije okolje.
Pri izdelavi razvojnega okolja v skupini sem upošteval naslednje parametre:
vsebinsko bogat, razvijajoč se;
transformabilen;
večnamenski;
spremenljivka;
dostopen;
varno;
varčevanje z zdravjem;
estetsko privlačna.
Poleg tega sem ves prostor v skupini razdelil na določene cone ali centre, ki jih je po želji in potrebi enostavno preoblikovati. Opremljeni so z velikim številom izobraževalnih materialov (knjige, igrače, ustvarjalni materiali, učna oprema itd.). Vsi predmeti so na voljo otrokom. Oprema kotičkov se spreminja v skladu s tematskim načrtovanjem izobraževalnega procesa:
likovno-ustvarjalni kotiček, varnostni kotiček, glasbeno-gledališki kotiček, naravni kotiček, eksperimentalni, oblikovalski, izobraževalni in govorni.
c) Upoštevanje starostnih značilnosti otrok.
Otroci moje starostne skupine fizično in psihološko ustrezajo otrokom starejše predšolske starosti.
Glavna skupina: 22 otrok - 2. zdravstvena skupina, 1 otrok - 1. zdravstvena skupina. Invalidov ali duševno zaostalih ni.
IZOBRAŽEVALNO PODROČJE »SOCIALNO-KOMUNIKATIVNI RAZVOJ«
Center za igre vlog
Glavni cilj te smeri je pozitivna socializacija otrok starejše predšolske starosti, seznanjanje s socialno-kulturnimi normami, tradicijami družine, družbe in države. V zvezi s tem je naloga ustvariti pogoje za asimilacijo splošno sprejetih moralnih vrednot in norm. Sestavni del otrokovega pridobivanja socialnih izkušenj je družina, kjer otrok pridobiva prve socialne izkušnje. Glavne stopnje pri oblikovanju otrokovih osebnih lastnosti so postavljene ravno v predšolski dobi in predvsem skozi igro. V svoji skupini sem poskušal ustvariti okolje in pogoje za razvoj igralnih lastnosti pri otrocih. Uporabljajo se različne vrste iger: didaktične, aktivne, gledališke, igranje vlog.
Igre igranja vlog: Atelje, Pošta, Kozmetični salon, Supermarket, Klinika, Družina.

Dežurni center.
Delo je zelo pomembno za razvoj osebnih lastnosti otroka. Delovne naloge in dolžnosti postanejo sestavni del izobraževalnega procesa v starejši skupini. Za dežurstvo pri jedilnici v skupini je kotiček, kjer lahko otroci sami vidijo, kdo je dežuren, za dežurstvo pa so posebni predpasniki in kape.

Varnostni center.
Pri ustvarjanju razvojnega okolja v skupini sem veliko pozornosti namenil ustvarjanju udobnih pogojev za razvoj veščin varnega vedenja otrok. V kotičku je raznovrstno gradivo o pravilih varnega vedenja na cestah med požarom: ilustracije zgodb, izročki in demonstracijsko gradivo, igre, mape, kartoteka o življenjski varnosti, družabne in tiskane igre.

IZOBRAŽEVALNO PODROČJE »TELESNI RAZVOJ«
Center za telesni razvoj
Eno temeljnih področij otrokovega razvoja je "telesni razvoj". Z ustvarjanjem pogojev za izvajanje nalog tega področja v skupini sem se osredotočila na varovanje življenja ter krepitev telesnega in duševnega zdravja otroka. Obstajajo kartoteke: nabor jutranjih vaj, preprečevanje ploskih stopal, igre na prostem, uganke o športu, vizualni pripomočki za šport. Obstaja ročno izdelana športna oprema.

Med izobraževalnim procesom so urejeni dinamični odmori, med sprehodi so otroci vključeni v šport in igre na prostem. Pri delu s starejšimi otroki uporabljam različne vrste gimnastike: prstno, dihalno, očesno, poživljajočo.
IZOBRAŽEVALNO PODROČJE UMETNIŠKO IN ESTETSKO RAZVOJANJE
Gledališki center
Obstajajo vrste gledališč: prstno, namizno, flanelografsko, leseno na diskih, bi-ba-bo, tla, sence. V skupini je tudi »Oblačilni« kotiček, kjer se otroci zelo radi oblačijo v najrazličnejše obleke. Gledališki kotički so pogosto dopolnjeni z novimi ročno izdelanimi atributi.

Glasbeni kotiček.
Glasbeni center ima različna otroška glasbila, ilustracije s portreti skladateljev, ilustracije z glasbili ter didaktične igre za razvoj glasbenega posluha.

Center za kreativno dejavnost
Center ustvarjalnih dejavnosti ima: raznovrstno demonstracijsko gradivo. Različni materiali za risanje: barve, čopiči različnih velikosti, svinčniki, barvice, šablone, flomastri, pobarvanke, papir različnih tekstur, kartoteka pesmi ljudske in uporabne umetnosti, tiskane družabne igre.

IZOBRAŽEVALNO PODROČJE »KOGNITIVNI RAZVOJ«
Center "Spoznanje"
Obstajajo različne igre in pripomočki za razvoj logike, mišljenja in pozornosti. Štetje vizualnih elementov in izročkov. Igre, kot so "Številke in številke". »Nauči se šteti«, »Barva«, »Oblika«, »Velikost« Didaktične igre: »Geometrični loto«, »Geometrični domino«, »Čudovita torba«, »Geometrijski mozaik«, Celo iz delov, »Zloži figuro« , »Katera številka manjka«, »Številske vrste«, »Matematične hiše«, »Izmisli število«, »Matematični ribolov«, »Otroci o času«, »Merjenje vsega«, »Izmisli si problem«. Izobraževalne igre : Dieneshovi bloki in diagrami k njim, Kuizenerjeve palice in diagrami, števne palice in diagrami k njim. Prepogni vzorec, prepogni kvadrat", "Okvirji Montessori", "Ulomki", "Prozorni kvadrat", "Logični pas", Igre modeliranja letal: Tangram. Igrače za senzorični razvoj otrok: piramide, vložki, sestavljanke, kocke s slikami, domine, slike v paru.

Center narave
Center narave ima: vremenski koledar, opremo za nego sobnih rastlin, makete sadja in zelenjave.

Eksperimentalni center
Eksperimentalni center ima: različne posode za vodo in sipke materiale, tehtnico, mikroskop, peščeno uro, predmete različnih velikosti, teže in oblik. Obstaja kartoteka za izvajanje poskusov v starejši starosti, naravni material za izvajanje poskusov; spoznavanje rastlin in živali različnih podnebnih pasov, žive in nežive narave itd.

IZOBRAŽEVALNO PODROČJE “RAZVOJ GOVORA”
Center za razvoj govora
V središču razvoja govora so igre za razvoj zvočne kulture govora, slovnične strukture govora, oblikovanje slovarja in mnemoničnih tabel. Izdelani so priročniki in izročki za razvoj ustnega govora.
Igre o zvočni kulturi govora
Igre za onomatopejo: "Zvočna kocka", "Kdo kriči", kocka "Mame in dojenčki", "Glasno kliči", "Odmev".
Igre in pripomočki za razvoj govornega dihanja: "Napihni balon", "Snežinka", "Milni mehurčki", "Čebula", "Twirler", "Sultani", "Ladje".
Igre in pripomočki za razvoj fonemičnega sluha in izgovorjave zvokov
"Ding-dong", "Čigave igrače", "Zvočni vlak", "Zvočni loto", "Logopedski loto", "Čudovita torba", "Kamilica", "Kdo živi v hiši", "Vzemi sliko" , "Hrupne škatle" ", "Zvočni kolaž".
Kartoteka artikulacijskih iger in vaj.
Igre za razvoj besedišča in slovnične strukture govora »Glagoli v slikah«, »Učenje uporabe predlogov«, »Predlogi«, »Avtobus za živali«, »Božično drevo«, »Povej z eno besedo«, »Četrti liho”, “Izberi besede k sliki”, “Kje sem to videl”, “Taktilne table”, “Taktilne torbe”.
Igre za razvoj koherentnega govora
"Povej pravljico", "Zgodbe v slikah", "Kaj najprej, kaj potem", "Ilustracije za pravljice", "Algoritem za sestavljanje opisne zgodbe", "Predmeti iz ploskev", "Povej o vrtcu", " Telefon", "Vaš lastni pripovedovalec."

Mummer kotiček je nujen atribut skupine. Otroci se ob pomoči odraslega oblečejo v šale, pelerine, krila in kostume različnih likov. Skozi šolsko leto polnimo koledarski kotiček, postopoma uvajamo nove atribute: perle, klobuke, trakove, atribute, kostumske elemente za igre vlog. Priporočljivo je, da starši pomagajo dopolniti ta kotiček z materialom, ki je doma in ga ne potrebujejo več.

Naravoslovni kotiček - otroke seznani z dostopnimi naravnimi pojavi, prepozna domače živali in njihove mladiče na slikah in igračah ter se nauči razlikovati zelenjavo in sadje po videzu.

Otroci se naučijo povzemati rezultate svojih opazovanj naravnih objektov z vodenjem vremenskega koledarja. Če v mlajših letih prikazuje le osnovne vremenske pojave (dež, sneg, sonce, veter), potem v starejših letih postaja kompleksnejša.

V kotičku likovnih dejavnosti je knjižni kotiček - knjige, literarni kvizi, risbe.

Ker je razvoj aktivnega govora glavna naloga otrokovega razvoja, so bili v središču najljubše knjige in razvoja govora izbrani kompleti predmetnih slik, kompleti risb, igre za kognitivni razvoj in razvoj govora, portreti pisateljev in pesnikov. Otroci imajo radi, ko beremo knjige in z njimi gledamo slike, zato imamo tukaj veliko knjig po programu.

Prostor za zasebnost

Skupina ima organiziran prostor za zasebnost - kjer lahko otroci listajo svojo najljubšo knjigo in se samo usedejo in sprostijo od otroške skupine. Na ta preprost način lahko ustvarite svoj osebni prostor.

Garderoba

Rad bi govoril malo o oblikovanju garderobe. Obstaja plošča »Naša skupina«, kjer so objavljene fotografije otrok, ki obiskujejo skupino.

Urejen je kotiček za starše, kotiček-razstava otroških likovnih del in modelarski kotiček, kjer so razstavljena tudi otroška dela.

Namensko organizirano predmetno-razvojno okolje v vrtcu ima pomembno vlogo pri skladnem razvoju in vzgoji otroka.

Ustvarjeno estetsko okolje vzbuja pri otrocih občutek veselja, čustveno pozitiven odnos do vrtca, željo po obisku, jih bogati z novimi vtisi in spoznanji, spodbuja aktivno ustvarjalno dejavnost in spodbuja intelektualni razvoj predšolskih otrok. Ta organizacija predmetno-prostorskega razvojnega okolja skupine se nam zdi najbolj racionalna, saj upošteva glavne smeri otrokovega razvoja in prispeva k njegovemu ugodnemu razvoju.

Igralni center "Dnevna soba"

Glavna dejavnost otrok je igra. Naš center "Dnevna soba" vsebuje igrače, ki otroke seznanjajo z vsakodnevnimi predmeti okoli njih. Otroci se ne samo seznanijo s predmeti, ki so jim novi, ampak se tudi naučijo ravnati z njimi. In potem pridobljeno znanje in veščine prenašajo v vsakdanje življenje.

V skupini je igralno okolje napolnjeno z različnimi materiali in opremo. To so predvsem igrače z liki, otroške posteljice in vozički za punčke, kuhinjsko pohištvo z naborom velikih posod za igrače, likalna deska z likalnikom itd. Otrokom prinašajo veselje in užitek, oblikujejo ideje o svetu okoli njih. in spodbujajte aktivno igro.

Skupina ima poseben igralni kotiček, opremljen po principu izbire iger glede na igralne cone: »Bolnišnica«, »Kuhinja«, »Jedilnica«, »Frizer«. V ločenih spodnjih predalih so gradbeni materiali, ki jih otroci radi uporabljajo med igro.

Igralni centri vsebujejo vse atribute na to temo. Na primer za igro:
»Bolnišnica« ima halje in medicinske pripomočke (instrumente), vse vrste stekleničk in škatlic za tablete;
za prometni kotiček - različni avtomobili, prometni znaki,
za igranje "Brivnica" - ogrinjala, frizerski kompleti (orodja), steklenice, škatle, fotografije z modelskimi odbitki.

Tako raznolikost in bogastvo čutnih vtisov, možnost prostega pristopa do vsakega središča v skupini prispevajo k čustvenemu in intelektualnemu razvoju učencev. Okolje jim omogoča izbiro dejavnosti glede na svoje interese, učitelj pa usmerjanje dejavnosti otrok. Z ustvarjanjem različnih območij in kotičkov vzgojitelj vabi predšolske otroke, da počnejo tisto, kar imajo radi (risanje, oblikovanje, raziskovanje), s čimer uresničijo svoj razvojni potencial, pa tudi potrebo po priznanju in samoizražanju. Z opazovanjem otrok učitelj dobi veliko zanimivih in dragocenih informacij. To mu pomaga premišljeno in racionalno organizirati in prilagoditi skupinski prostor v prihodnosti, hkrati pa daje priložnost za ustvarjalno samouresničevanje in organizacijo izobraževalnega procesa na novi kakovostni ravni.

Tatjana Klimovič
Razvojno okolje v predšolskih izobraževalnih ustanovah v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi (starejša skupina)

Dežurni center.

Velika vrednost v razvoj porod vpliva na otrokove osebne lastnosti. Delovne naloge in zadolžitve postanejo sestavni del izobraževalnega procesa v starejša skupina. Za službo v menzi skupina ima kotiček, kjer otroci sami vidijo, kdo je dežuren in so na voljo posebni predpasniki in kape za dežurstvo.

skupina, veliko pozornosti namenil ustvarjanju udobnih pogojev za razvoj veščine varnega vedenja otrok. V kotu je raznovrstno gradivo o pravilih varnega vedenja na cestah, med ogenj: ilustracije zapletov, izročki in demonstracijska gradiva, igre, mape, kartoteka življenjske varnosti, namizne in tiskane igre.

IZOBRAŽEVALNO PODROČJE "FIZIČNO RAZVOJ»

Center za fizično razvoj.

Eno temeljnih področij otrokov razvoj je"Fizično razvoj» . Ustvarjanje pogojev za izvajanje nalog tem področju v skupina, sem se osredotočila na varovanje življenja ter krepitev telesnega in duševnega zdravja otroka. Na voljo kartoteke: kompleks jutranjih vaj, preprečevanje ploskih stopal, igre na prostem, uganke o športu, vizualni pripomočki za šport. Obstaja ročno izdelana športna oprema.

Zdravstveni center.

Opremljen z naslednjo opremo: žoge, mehke žoge za metanje, masažna steza, pletenice, trakovi, robčki za fizične vaje, metanje obročev, mehki moduli (za skakanje, preskok, skakalne vrvi, keglji, teniški loparji, volani, razna oprema za igre na prostem.

Med izobraževalnim procesom so urejeni dinamični odmori, med sprehodi so otroci vključeni v šport in igre na prostem. Delo z otroki starejši starosti se uporabljajo različne vrste gimnastika: prstna, dihalna, za oči, poživljajoča in vse to spremlja glasba, posebej izbrana za starostno kategorijo.

IZOBRAŽEVALNO PODROČJE »UMETNIŠKO IN ESTETSKO RAZVOJ»

Gledališki center.

Obstajajo vrste gledališč: prst, namizna, na flanelografu, lesena na ploščah, bi-ba-bo, tla, senca. tudi v skupina ima kotiček"Oblačenje", kjer otroci radi nosijo najrazličnejše obleke. Gledališki kotički so pogosto dopolnjeni z novimi ročno izdelanimi atributi.

Glasbeni kotiček.

Glasbeni center ima različna otroška glasbila, ilustracije s portreti skladateljev, ilustracije z glasbili, didaktične igre na razvoj glasbenega posluha.

Center za kreativno dejavnost.

V središču ustvarjalne dejavnosti na voljo: raznovrstno demonstracijsko gradivo. Različni materiali za risanje: barve, čopiči različnih velikosti, svinčniki, barvice, šablone, flomastri, pobarvanke, papir različnih tekstur, kartoteka pesmi ljudske in uporabne umetnosti, tiskane družabne igre.

IZOBRAŽEVALNO PODROČJE "KOGNITIVNO RAZVOJ»

Center za spoznanje.

Na voljo so različne igre in vadnice razvoj logike, razmišljanje, pozornost. Štetje vizualnih elementov in izročkov. Vrsta igre "Številke in številke". "Nauči se šteti", "barva", "Oblika", "Velikost".

Didaktične igre: "Geometrijski loto", "Geometrijska domina", "Čudovita torba", "Geometrijski mozaik", Celo iz delov, "Zloži figuro", "Katera številka manjka?", "Številske serije", "Hiše matematike", "Naredi številko", "Matematični ribolov", "Otroci o času", “Vse merimo”, "Izmisli si nalogo".

Izobraževalne igre: Cub bloki in diagrami zanje, Kuizenerjeve palice in diagrami, števne palice in diagrami zanje. Zložite vzorec, zložite kvadrat,« "Okvir Montessori", "Ulomki", "Prozorni kvadrat", "Logični pas", Letalske igre manekenstvo: Tangram. Senzorične igrače razvoj otroka: piramide, vstavki, sestavljanke, kocke s slikami, domine, slike v paru.

Center narave.

Naravoslovni center ima: vremenski koledar, oprema za nego sobnih rastlin, lutke sadja in zelenjave.

Eksperimentalni center.

V središču eksperimentiranja na voljo: različne posode za vodo in sipke materiale, tehtnice, mikroskop, peščena ura, predmeti različnih velikosti, teže, oblike. Obstaja datoteka poskusov, izvedenih v starejša starost, naravni material za izvajanje poskusov; spoznavanje rastlin in živali različnih podnebnih pasov, žive in nežive narave itd.

IZOBRAŽEVALNO PODROČJE "GOVOR RAZVOJ»

Center « Razvoj govora»

V središču razvoj govori so igre na razvoj zvočna kultura govora, slovnična zgradba govora, oblikovanje slovarja, mnemotehnične tabele. Izdelani so priročniki in izročki razvoj ustnega govora.

Igre o zvočni kulturi govora

Onomatopejske igre: "Zvočna kocka", kocka "Kdo kriči", "Mame in dojenčki", "Call it Loud", "Odmev".

Igre in ugodnosti za razvoj govornega dihanja: "Napihni balon", "Snežinka", "mehurček", "čebula", "Spinner", "Sultani", "Ladje".

Igre in ugodnosti za razvoj fonemični sluh in izgovorjava zvokov

"Ding-dong", "čigave igrače", "Zvočni vlak", "Zvočni loto", "Logopedska loto", "Čudovita torba", "kamilica", "Kdo živi v hiši", "Izberi sliko", "Hrupne škatle", "Zvočni kolaž".

Kartoteka artikulacijskih iger in vaj.

Igre vklopljene razvoj besednega zaklada, in slovnična struktura govora "Glagoli v slikah", "Učenje uporabe predlogov", "Predlogi", "Avtobus za živali", "riblja kost", "Poimenuj to z eno besedo", "Četrto kolo", "Poveži besede s sliko", "Kje sem to videl", "Taktilne table", "Taktilne vrečke".

Igre vklopljene razvoj koherentnega govora

"Povej mi zgodbo", "Zgodbe v slikah", "Kaj je najprej, kaj sledi", "Ilustracije za pravljice", "Algoritem za sestavljanje opisne zgodbe", "Predmeti iz parcel", "Povej mi o vrtcu", "Telefon", "Vaš lastni pripovedovalec".

Knjižno središče.

IN starejši starosti je središče knjige leposlovje, primerno starosti in tematiki. Usmerjanje pozornosti na oblikovanje knjig in ilustracij. Spoznavanje pisateljev in njihovih del.

Kotiček domoljubne vzgoje.

IN skupina je okrašena"domoljubno" kotiček, ki vsebuje gradivo o seznanjanju otrok s simboli mesta, fotografije nepozabnih krajev v mestih Bryansk; ilustracije na temo "Narava domače dežele", foto album "Jaz in moje mesto", otroški portfolio "Moja družina", izobraževalne igre "Moja družina", "Čigav otrok?".

Didaktični pripomočki: "Heroji vojne", "Nagrade vojne", "Mestni heroji", "Otroci vojne".

Album: "Bryanets so junaki druge svetovne vojne"

Album: "Moskva je glavno mesto Ruske federacije."

Album skupnih ustvarjalnih risb otrok z starši: "Vesel dan zmage branilcem domovine", "Ognjemet nad mestom Bryansk".

Album pesmi "9. maj - dan zmage", "Pesmi o domovini" (Bryanski pesniki z ilustracijami)

Izbrana knjižnica (otroške zgodbe in pesmi o vojni)

Letucheva Ekaterina

Spoštovani kolegi! Predstavljam vam zasnovo kotičkov in igralnih površin v vrtcu. Vsako igrišče se nenehno posodablja z vizualnimi pripomočki, ki jih izdeluje učitelj skupaj z otroki in starši. Barvito oblikovani prostori pritegnejo pozornost otrok, povečajo zanimanje za igralne dejavnosti in jim omogočajo učinkovito sprejemanje programske snovi

Slačilnica

Kotiček "Razvoj"

Namen: seznanitev z geometrijskimi figurami in oblikami predmetov. Učenje združevanja predmetov po barvi, velikosti, obliki. Razvoj mišljenja in motorike prstov. Obvladovanje operacij gnezdenja, prekrivanja, povezovanja delov v celoto. Razvoj vizualne percepcije in pozornosti. Oblikovanje izpitnih veščin. Razvijanje sposobnosti uporabe jezika za določanje pomena svojih dejanj. Razvijanje sposobnosti združevanja predmetov v skupine in zaporednega sestavljanja slik. Bogatenje otrokovega aktivnega besednega zaklada. Oblikovanje sposobnosti opisovanja in poimenovanja predmetov na slikah.

Kotiček iger vlog

Namen: oblikovanje dejanj igranja vlog, komunikacijskih veščin v igri. Razvoj posnemanja in ustvarjalnih sposobnosti. Razviti sposobnost uporabe zgradb iz gradbenih materialov. (Dr. Aibolit, družina in drugi)

Kotiček za gradbene igre

Namen: razviti ideje o osnovnih lastnostih volumetričnih geometrijskih, predvsem velikih oblik (stabilnost, nestabilnost, trdnost, pri pridobivanju veščin poustvarjanja znanih predmetov na vodoravni ravnini (poti, lestve, stoli itd.), Razviti spretnosti soustvarjanje z odraslimi, samostojna ustvarjalnost, razvijanje finih motoričnih sposobnosti prstov in rok Razvijanje sposobnosti gradnje pohištva, toboganov, hiš Naučite se razumeti modifikacijo, variabilnost oblikovanja, možnost gradnje ne le vodoravno, ampak tudi navpično Biti sposoben analizirati predmet, videti glavne dele dela, sestavne dele strukture, sposobnost njihovega ustvarjanja iz različnih oblik.Razviti fine motorične sposobnosti in ustvarjalno domišljijo.

Eksperimentalni kotiček

Cilj: spodbujati razvoj kognitivne dejavnosti pri otrocih, radovednosti, potrebe po duševnih vtisih otrok, želje po samostojnem znanju in razmišljanju.

Kotiček narave

Cilj: bogatenje otrokovega razumevanja pestrosti naravnega sveta, vzgoja ljubezni in spoštovanja do narave in okolja nasploh. Vključevanje otrok v nego rastlin. Oblikovanje začetkov ekološke kulture, začetnega sistema vrednotnih usmeritev (dojemanje sebe kot dela narave, odnos med človekom in naravo) Razvoj mišljenja, radovednosti, kognitivne dejavnosti.

Kotiček "Knjižna hiša"

Namen: razvijanje zanimanja za knjigo, sposobnost ravnanja s knjigo. Naučite otroke poslušati pravljice, zgodbe, pesmi. Razviti zanimanje za ilustrirane knjige.

Športni in zdravstveni kotiček

Namen: spodbujati željo otrok po gibalni dejavnosti. Krepitev mišic spodnjih in zgornjih okončin, mišic hrbtenice, preprečevanje ploskih stopal. Vzgojiti otrokom zavesten odnos do svojega zdravja. Zagotovite in uravnavajte stopnjo telesne dejavnosti otrok v dnevni rutini.

Glasbeni kotiček

Gledališki kotiček

Cilj: razvoj otrokove ustvarjalnosti na podlagi literarnih del. Razvijanje sposobnosti uprizarjanja preprostih predstav. Razvijanje zanimanja za gledališke in igralske dejavnosti.

Varnost in kotiček za mlade pešce

Namen: utrditi znanje otrok o prometnih pravilih, pravilih obnašanja na ulici, utrditi znanje o semaforjih in pravilih obnašanja v skladu s semaforji. Pokažite s primerom, do česa lahko privede kršitev prometnih pravil. Razvijte navado pravilnega vedenja na cesti. Razvijte pozornost, domišljijo, sposobnost oblikovanja situacije igre, koncentracijo in logično razmišljanje. Vzgojite kompetentne pešce.

ISO kotiček

Namen: oblikovanje ustvarjalnega potenciala otrok, razvoj zanimanja za umetniške dejavnosti, oblikovanje estetskega dojemanja, domišljije, umetniških in ustvarjalnih sposobnosti, neodvisnosti, dejavnosti. Razvoj motorike prstov.

Matematični kotiček

Kotiček domoljubne vzgoje

Namen: razviti kognitivni interes za svojo državo, domači kraj, vas. Oblikovati domoljubna čustva, predstaviti simbole naše države.

Kotiček za razvoj govora

Kotiček samote

Publikacije na temo:

Analiza igralnih površin in igralnega materiala v vaši skupini Naša skupina se imenuje "?". Našo skupino sestavlja 15 otrok, od tega: 9 deklet in 6 fantov. Nahajajo se v skupinski sobi.

Iz delovnih izkušenj "Uporaba sodobnih igralnih tehnologij v vrtcu" Iz delovnih izkušenj Tema: "Uporaba sodobnih igralnih tehnologij v vrtcu "Kolosok" vrtec" 1 diapozitiv Ustreznost uporabe sodobnih.

Mojstrski razred za učitelje "Uporaba in izvajanje igralnih metod in tehnik v vrtcu" Mojstrski tečaj na temo: "Uporaba in izvajanje igralnih metod in metod v vrtcu." Oblikovanje otrokove ustvarjalne osebnosti je inovativno.

Oblikovanje in oprema glasbenih kotičkov Posvetovanje za vzgojitelje na temo: "Oblikovanje in oprema glasbenih kotičkov v skupinah predšolskih izobraževalnih ustanov" Pripravila Bashlykova.